Преподаватели школы
MicSpeak kids

На протяжении всего обучения наши учителя всегда рядом с учениками и родителями, готовы предложить свою помощь и поддержку
Преподаватели обязательно найдут общий язык с каждым ребёнком
Родители всегда могут обратиться к педагогу и получить профессиональную консультацию

Как мы выбираем преподавателей для нашей школы

Ни для кого не секрет, что во многом успех учеников зависит от преподавателя, поэтому мы большое внимание уделяем вопросу отбора педагогов.
Рассматриваем резюме
Сначала мы рассматриваем резюме, которые нам присылают, а также самостоятельно ищем преподавателей
Процесс подбора кандидатов включает в себя несколько этапов:
Назначаем собеседование
Выбираем лучших кандидатов, исходя из их профессионального опыта и личных качеств, после чего назначаем собеседование
Демонстрация занятия
В случае успешно пройденного собеседования предлагаем преподавателю провести демонстрационные занятия с нашими учениками
Анализ урока
Затем наши методисты, психолог и руководитель школы совместно с педагогом проводят подробный анализ урока, обсуждают, что получилось хорошо, а на что следует обратить внимание, делятся опытом, дают рекомендации
При выборе преподавателя для нас важна не только профессиональная компетенция.
Одной из главных составляющих являются личные качества педагога, его умение находить подход к детям, постоянно взаимодействовать с родителями, общаться «на одном языке» с коллегами, ведь мы – команда, коллектив единомышленников, любящих школу, которых объединяют общие цели и интересы.
Мы не меньше родителей заинтересованы в высоких достижениях учеников, поэтому стараемся создать максимально комфортную рабочую и учебную атмосферу, ведь иначе просто невозможно, если искренне любишь свою профессию!
ВЕДЬ МЫ:
|
Мы даже вывели формулу прекрасного учителя:
Высокий профессионализм
Любовь к детям
Преданность своему делу
Учитель с большой буквы!
Обо всех наших педагогах мы получаем отличные отзывы и даже признания в любви, например, как в этом видео

Подробнее о преподавателях

Манузина Мария Викторовна

Мария – руководитель школы, преподаватель русского языка и литературы, РКИ (русского языка как иностранного)
– Более 12 лет живёт в Италии
– Является руководителем Центра русского языка ассоциации «Divo» в Турине
– Преподавательский опыт - 16 лет
– Обучила за границей русскому языку более 800 учеников
– Мама двоих детей-билингвов, которые свободно говорят по-русски и по-итальянски
Образование:
✓ Туринский университет, факультет «Иностранные языки и литература. Современные культуры»
✓ Дальневосточный государственный гуманитарный университет, филологический факультет, специальность учитель русского языка и литературы
Дополнительное образование:
✓ Центр русского языка МГУ по специальности «Методика преподавания русского языка как иностранного
для детей»
✓ Различные курсы повышения квалификации
Опыт работы:
✓ Тихоокеанский государственный университет, Международный факультет, кафедра «Русского языка как
иностранного» и «Русской филологии»
✓ Цзилиньский университет иностранных языков в городе Чаньчуне, в Китае
✓ Руководитель Центра русского языка Ассоциации «Divo» в Турине
✓ Является соавтором УМК 5 класс «Хочу говорить по-русски», издательства «Retorika А», Латвия
Разработала курсы по обучению русскому языку для детей и взрослых
Автор УМК (учебно-методического комплекса) «Русский язык с Валей и Сашей» и одноимённого курса для дошкольников-билингвов
✓ Автор УМК «Учу русский с Валей и Сашей. Для дошкольников, изучающих русский язык как иностранный»

Лотфуллина Лилия Мансуровна

Учитель начальных классов, преподаватель русского языка и литературы, русского языка как иностранного (РКИ) для детей и взрослых
– Диплом магистра в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете по программе «Научно-методические основы преподавания филологических дисциплин»
– Автор многочисленных статей, посвященных специфике формирования детского итало-русского билингвизма
– В настоящее время работает учителем начальных классов в УОЦ «Гармония» (г. Милан, Италия)
Моё педагогическое кредо – принимать ребёнка таким, каков он есть. Только сейчас обратила внимание, что слово «кредо» в переводе с итальянского означает «верю». Я верю в себя, в свои знания, верю в свою работу, верю в детей, в их индивидуальность и способности.
Образование
  • Пермский педагогический колледж, квалификация: «Учитель начальных классов»
  • Университет Восточного Пьемонта (Алессандрия, Италия), факультет политических наук, бакалавр
  • Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, филологический факультет, специальность «Учитель русского языка», бакалавр
  • Диплом магистра в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете по программе «Научно-методические основы преподавания филологических дисциплин
Подробнее о преподавателе:
Иногда мне задают вопрос: «Почему вы выбрали именно эту профессию? Ведь учительский труд требует большого терпения, большого объёма знаний». Не скажу, что с детства мечтала об этой профессии. Никогда не была отличницей (почему-то думала, что учителями становятся только круглые отличники). После восьмого класса встал вопрос: куда же пойти учиться. Выбрала педагогическое училище, отделение начальных классов, хотя душа к преподаванию в будущем совсем не лежала. Решилась на это, скорее всего, из-за отсутствия большого выбора на рынке образовательных услуг в тот далёкий советский период. Сейчас, по прошествии многих лет, думаю, что это – судьба. Хотя, когда начинала свою педагогическую деятельность в богом забытой леспромхозовской деревне, мне, городской девятнадцатилетней девочке, было очень трудно, и работу свою в тот период не любила, признаюсь честно.

Долгое время не работала по специальности. Но уже десять лет как вернулась к профессии учителя. И поняла, что это «моё». Мне нравится не только учить, но и самой учиться, узнавать что-то новое. А разве это не самое главное в профессии педагога? Конечно, есть ещё многое другое, что необходимо для работы учителем. Современная школа требует от преподавателя и глубокой научной подготовки, и высокого мастерства, и педагогической грамотности, и профессиональной компетентности. Поэтому в столь немолодом уже возрасте я решила продолжить учиться в педагогическом университете на филологическом факультете. И здесь я не могу не согласиться с высказыванием К. Д. Ушинского: «Педагог живёт до тех пор, пока он учится. Как только он перестаёт учиться – в нём умирает педагог». Ещё, безусловно, надо любить детей, но это генетически заложено в женщине, как мне кажется.

Сейчас, я не только учитель начальных классов, но и преподаватель русского языка и литературы. В 2021 г. получила диплом магистра в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете по программе «Научно-методические основы преподавания филологических дисциплин». Являюсь автором многочисленных статей, посвящённых специфике формирования детского итало-русского билингвизма. В настоящее время работаю учителем начальных классов в УОЦ «Гармония» (г. Милан, Италия). У меня много учеников (от 7 до 17 лет), с которыми я занимаюсь индивидуально.

Лукина Юлия Викторовна

Воспитатель, учитель начальных классов, ментальной арифметики
– Высшее педагогическое образование
– Большой опыт работы онлайн с дошкольниками и школьниками со всего мира
– Более 10 лет работает воспитателем
Я с детства мечтала быть учителем. Преподавала в школе, затем перешла работать в детский сад. Нравится работать с дошкольниками, наблюдать, как они «хватают твои слова», видеть результаты своей деятельности. Дети приходят, не умея практически ничего, а выпускаются личностями, достигшими определенных результатов.
Образование:
  • Бирский государственный педагогический институт, учитель начальных классов (1999–2004 гг.)
  • Удостоверение о повышении квалификации «Ментальная арифметика» (2020 г.)
  • Удостоверение о повышении квалификации «Применение интерактивных образовательных технологий на основе видеоконференции в образовательной организации» (2020 г.)
  • Городской семинар «Эффективные приемы организации и руководства подвижными играми старших дошкольников» 2019 г. «Современные подходы к организации и проведению сюжетно-ролевых игр дошкольников» 2019 г.
  • Всероссийский семинар «Игра, развивающие двигательные упражнения как фактор успеха в обучении» 2019 г.
  • «Формирование выразительности речи у дошкольников» 2020 г.; «Выразительная речь дошкольника как условие подготовки ребёнка к школе» 2020 г.
  • Городская конференция «Дистанционное образование: плюс, минус, интересно» 2020 г.
  • Статья «Дидактические игры – средство развития ребёнка» в журнале «Педагогика онлайн»
  • Участие в творческой группе «Использование видов и техник скрайбинга для развития речи дошкольников (пересказ)»
Биография, опыт и методика работы:
Родилась в Башкортостане. Окончила Бирский государственный педагогический институт. Высшая категория. Выросла в семье педагогов, поэтому выбор моей профессии был очевиден.

Работаю воспитателем в дошкольном учреждении 10 лет.
Большой опыт работы работы онлайн с дошкольниками и школьниками из разных стран.
Все занятия проходят в онлайн-режиме в игровой форме с соблюдением всех норм СанПиН (Санитарно-эпидемиологические правила и нормы) и использованием здоровьесберегающих технологий (физкультминутки, пальчиковые гимнастики и т. д.). Также мои уроки содержат интерактивные игры, развивающие мультфильмы, презентации. Занятия интегрированные (т. е. могут одновременно включать в себя развитие речи, окружающий мир, лепку и др.), практико-ориентированные, творческие. Много заданий на развитие логики, мышления, памяти, дети получают межполушарное развитие. Ученикам очень нравятся занятия, они учатся работать с компьютером.

  • Применяю в своей работе индивидуально-дифференцированный принцип, а также принципы доступности, наглядности, системности, последовательности.
  • Применяю авторскую методику Н. Зайцева, Воскобовича, Дьеныша, палочки Кюизинера. Использую виды «Скрайбинга» для обучения детей пересказу.
  • Работаю над созданием авторских занятий по развитию логического мышления, разных видов памяти и внимания для детей 4-5 лет.
  • Принимала участие в создании интерактивных игр для платформы (платформа для детей по обучению иностранным языкам и детей, изущающих русский язык как иностранный), которая в ближайшее время должна начать свою работу.
  • В своей работе опираюсь на следующие образовательные дошкольные программы: Веракса «От рождения до школы», Колесникова Е. В. «От А до Я…», Афанасьевой «Играем. Пишем. Читаем», Петерсон Л. Г. «Раз – ступенька, два – ступенька…».
К концу курса дети умеют читать по слогам, писать печатными буквами, считать, складывать, решать примеры и задачи.
Достижения
  • Грамота дипломанта районного этапа Петербургского конкурса «Воспитатели России» в номинации «Успешный воспитатель», 2022 г.
  • Грамота лауреата районного конкурса видеопродуктов «Веб-Пеликан 2021» в номинации «Видеоиллюстрация»
  • Грамота победителя районного конкурса видеопродуктов «Веб-Пеликан 2020»
  • Диплом победителя Первого Санкт-Петербургского фестиваля «Мы вместе» в номинации «Графическое искусство», 2015 г.
  • Диплом победителя Общероссийского конкурса «От поколения к поколению. Школа дорожной безопасности», 2017 г.
  • Почетный диплом за активное участие в мероприятиях на портале инфоурока
  • Грамота за активное использование информационно-коммуникационных технологий в работе педагога, 2018 г.
  • Сертификат участника, «Педагоги России: дистанционное обучение», 2020 г.
  • Сертификат участника городской конференции «Дистанционное образование: плюс, минус, интересно (нужное подчеркнуть)», 2020 г.
  • Грамота дипломанта районного этапа Петербургского конкурса «Воспитатели России», июнь, 2022 г.

Сукманова
Катерина Николаевна

Преподаватель русского и английского языков, РКИ (русского как иностранного) детям и взрослым
– Окончила Минский государственный лингвистический университет
– Получила степень магистра по окончании Туринского государственного университета по специальности «Современные иностранные языки в международной коммуникации»
– С 2013 года проживает в Италии, в Турине
Я считаю, что главным элементом успешного обучения является интерес: к предмету, к теме занятия, к окружающему миру, полному сюрпризов, загадок и любопытных фактов. Поэтому свои занятия я стараюсь сделать разнообразными и занимательными, по возможности, учитывая интересы и пожелания учеников.
– Ученики Катерины являются победителями международных конкурсов и олимпиад, а также с высокими баллами проходят тестирование и другие экзамены по русскому языку
Биография, образование, опыт и методика работы:
Я родилась и выросла в Минске, где в 2010 году окончила Минский государственный лингвистический университет. В течение нескольких лет преподавала там английский и итальянский языки.

В 2013 году переехала в Италию, в Турин, где получила степень магистра по специальности «Современные иностранные языки в международной коммуникации».

С тех пор я преподаю русский язык детям и взрослым, сочетая в преподавании методы и технологии обучения русскому языку как родному и как иностранному/второму родному. Эти методики я проверяю и совершенствую на своем ребенке-билингве, говорящем на итальянском и русском языках.

Занимаясь с людьми разных возрастов и уровней подготовки, я стараюсь использовать индивидуальный подход к обучению, опираясь на сильные стороны учеников и подтягивая слабые.
Есть вопросы?
Оставьте заявку – мы свяжемся с вами, ответим на все вопросы и пригласим на бесплатный пробный урок
Если вас заинтересовала наша школа, предлагаем оставить заявку на пробный урок.
После получения заявки мы свяжемся с вами, чтобы согласовать день и время проведения нашего бесплатного урока – знакомства продолжительностью 20-30 минут.
Главная задача урока – познакомиться с детьми и родителями. На этой встрече преподаватель предлагает ученикам выполнить интересное задание с целью определения их уровня владения русским языком, а также оценки общей подготовки детей для последующего подбора курса и учебной программы.
Содержание урока-знакомства зависит от возраста учеников.
Например, с малышами мы взаимодействуем в игровой форме: беседуем об их любимых игрушках и занятиях.
У школьников же спрашиваем об увлечениях, друзьях и раcсказываем, как проходят уроки в нашей школе.
После общения с детьми и выполнения ими заданий учитель переходит ко второму этапу встречи – беседе с родителями, в процессе которой отвечает на вопросы и подробно рассказывает о курсе.
Ждём вас на нашем пробном уроке!

Запишитесь на бесплатный пробный урок

Посмотрите, как проходит пробный урок

Made on
Tilda